我国高校创业教育模式
我国高校创业教育模式大致分为课程模式和创业实践活动方式两个方面。
从课程模式看可以分为三种类型：
一是综合性的课程模式。把创业教育作为一种综合性的课程，由多种类型的课程组合构建而成。包括开设专门的创业教育学科课程； 课内外结合的科技活动、团队活动、社会实践活动等活动课程； 通过舆论导向，宣传媒介作用的环境课程； 边学边做、学做结合的实践课程。把多种课程形式相结合，形成广义的课程模式。
二是单一性的课程模式。即开设一门创业教育课程， 通过一套系统化的创业教育课程完成教学任务。
三是课程与科研活动相结合的模式。是指一方面把学科课程、实践课程、活动课程和环境教育结合起来进行综合性的创业教育，另一方面，把教学和研究结合起来，以课程教学带动科研，以科研推动全校的创业教育工作。
从创业教育实践活动方式看， 目前也有三种类型：
一是以提高学生整体素质、能力为侧重点的非功利性创业教育模式。其特点是将创业教育融入素质教育之中，强调创业教育“重在培养学生创业意识，构建创业所需的知识结构，完善学生综合素质”，将第一课堂与第二课堂相结合开展创业教育。
二是以提高学生创业知识、创业能力为侧重点的功利性创业教育模式。其特点是商业化运作，设置专门机构，开设创业教育课程，建立大学生创业园等， 教育学生如何创办企业，并为创业学生提供资金资助和咨询服务。
三是综合性的创业教育模式，即上述两种模式的结合运用。一方面将创新教育作为创业教育的基础，在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养；另一方面，实施科技英才计划，资助学生科技创新活动，为学生创办公司提供创业资金和技术咨询，使学生创新成果走向产业化。